Pour en savoir plus...

Les livres et films que nous avons rassemblés ici parlent d'éducation, d'apprentissage, de pédagogie, de l'enfance,...

Qu'ils soient pragmatiques, analytiques, philosophiques, politiques,... chacun de ces ouvrages apporte sa pierre, à l'édifice de notre compréhension de ce que peut être notre rôle et notre place d'adulte accompagnant auprès des jeunes. Nous vous les partageons avec plaisir, et espérons compléter prochainement cette liste non exhaustive de vos suggestions et propositions d'ouvrages.

Pour les anglophones, la Sudbury Valley School a édité un large choix de livres, disponibles sur leur site.

Belles lectures et bons visionnages à tous !

Des livres
lécole-de-la-libetré.jpg
D. Greenberg

L'école de la liberté

La Sudbury Valley School, une école ? Certainement, au vu des résultats : au terme de cette scolarité, certes atypique, les anciens élèves sont des êtres épanouis et responsables. Certains se lancent dans la vie active, d’autres suivent des formations ou entrent à l’université...

libre pour apprendre.jpg
P. Gray

Libre pour apprendre

En se basant sur des faits anthropologiques, psychologiques et historiques, Peter Gray avance que le jeu en toute liberté est le meilleur moyen pour apprendre à gérer sa vie, à résoudre ses problèmes, à vivre en communauté et à devenir émotionnellement équilibré...

pourquoi.jpg
R. Farhangi

Pourquoi j'ai créé...

Ramïn Farhangi a créé une école où les enfants font ce qu’ils veulent. Risible folie, dangereuse rébellion ou révolution copernicienne ? Quoi qu’on en pense, impossible de rester indifférent face à l’existence de cette école et de la trentaine d’autres qui ont vu le jour partout en France en deux ans...

En vente à l'école
En vente à l'école
les apprentissages autonomes.jpg
J. Holt

Les apprentissages autonomes

John Holt est précurseur de la légitimité et l’efficacité des apprentissages autonomes... Illustrées par de nombreuses anecdotes, ses idées stimulent nos réflexions et notre bienveillance vis-à-vis des enfants, qu'ils soient scolarisés ou non, car vivre, c'est apprendre !...

lecole-democratique-girafe.jpg
S. Rabhi-Bouquet

Apprendre dans une école démocratique girafe

En 2016, Sophie aboutit à une école démocratique en tirant le fil du « besoin des enfants » : le multi âge, les activités, les médiations permettant le vivre ensemble. Pas de cours, pas de programme : les apprentissages se font au travers des projets des enfants, avec efficacité et sens.... 

école_3me_type.jpg
B. Collot

L'école du 3ème type

Bernard Collot est le théoricien français du sens et de l’efficacité des apprentissages informels et autonomes. Il poursuit ici, au travers de vécus concrets, l’exploration de la construction de l’enfant en adulte autonome dans un environnement social où les adultes n’ont plus les mêmes regards et comportements vis-à-vis des enfants...

pédagogie_de_la_mouche.jpg
B. Collot

La pédagogie de la mouche

Une mouche s'est posée sur une vitre, un merle sur le rebord de la fenêtre, un canapé ou une machine à laver trônent dans un coin... et il s'en suit un certain nombre d'effets imprévisibles. Ces effets sont vecteurs d'apprentissages, si l'enseignant les laisse se développer.

chroniques_une_école_du_3eme_type.jpg
B. Collot

Chroniques d'une école du troisième type

Ce livre aborde des sujets fondamentaux à l'école, comme le langage oral et écrit, le langage mathématique et scientifique, les évaluations, les rythmes de l'enfant, l’efficience du multi-âge, l’aménagement spatial de l’école, le rôle des parents, la socialisation.

entre-autres.jpg
T. Pardo/B. Collot

Entre autres...

Dans un dialogue stimulant et souvent intimiste, T.Pardo et B.Collot interrogent la place de tous ces « autres » qui gravitent autour de l’enfant. Que ce soit dans la famille ou à l’école, ils tentent de saisir et de décrire les interactions favorisant le cheminement serein de l’enfant vers lui-même. 

education_sans_école.jpg
T. Pardo

Une éducation sans école

Aujourd’hui, les mots "éducation" et "école" sont devenus quasiment synonymes. Pourtant, l’école ne représente qu’une infime partie de l’histoire de l’éducation. Comment cet amalgame a-t-il pu se produire? Pourquoi en sommes-nous arrivés à croire que l’éducation de nos enfants devait relever de la responsabilité de l’État? ...

apprendre_sans_école.jpg
J. Holt

Apprendre sans école

Ce livre est rempli d’exemples sur les opportunités d’apprentissage en dehors des structures éducatives établies, ainsi que de récits passionnants d’apprentissages informels.

La pensée originale et l'écriture claire de John Holt ont donné à un grand nombre de parents l'énergie de prendre en main eux-mêmes l’éducation de leurs enfants.

Une-Societe-sans-ecole.jpg
I. Illich

Une société sans école

Ecole obligatoire, scolarité prolongée, course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes... et à obéir aux institutions. À cela il faut substituer des échanges entre « égaux » et une véritable éducation qui prépare à la vie dans la vie, qui donne le goût d’inventer et d’expérimenter.

stern jamais allé à l'école.jpg
A. Stern

...Et je ne suis jamais allé à l'école

Ce livre raconte l'histoire d’une enfance heureuse.  Jusqu'ici, personne ne savait ce qu'il advient d'un enfant qui, profondément enraciné dans notre société et sa modernité, grandit loin de toute scolarisation, sans stress, sans compétition, sans programme préétabli ni référence à une quelconque moyenne.

jouer.jpg
A. Stern

Jouer

Le jeu est pour l’enfant la manière la plus directe de se connecter à la vie de tous les jours, à lui-même et au monde. Le jeu libre est pour lui une nécessité, une prédisposition, un penchant, souvent un impératif. Il est un accomplissement profond.” Avec Jouer, André Stern livre un plaidoyer captivant pour l’avènement d’une nouvelle attitude face à l’enfant.

semeurs-d-enthousiasme.jpg
A. Stern

Semeurs d'enthousiasme

Au travers d’une réflexion guidée par sa propre expérience, André Stern s’appuie sur les découvertes scientifiques les plus récentes pour annoncer – avec ce manifeste – l’avènement d’une nouvelle attitude face à l’enfant, et pour inviter chacun d’entre nous à devenir semeur d’enthousiasme.

summerhil.jpg
A. S. Neill

Libres enfants de Summerhill

Summerhill, c’est l’aventure d’une école autogérée fondée en 1921 près de Londres. Son fondateur, le psychanalyste A.S. Neill, a mis les découvertes psychanalytiques au service de l’éducation. Il s’est dressé contre l’école traditionnelle soucieuse d’instruire mais non pas d’éduquer...

A-l-ecole-de-la-vie.jpg
A. Thomas/H. Pattison

A l'école de la vie

Les auteurs ont rassemblé de nombreuses et passionnantes études issues de la recherche en sciences de l'éducation à propos des apprentissages informels. Ils abordent de façon détaillée la façon dont les enfants découvrent la lecture, l'écriture et les mathématiques, au cours de leur vie quotidienne...

changez l'école.jpg
K. Robinson

Changez l'école !

Ken Robinson livre ses conseils et idées pour changer l’éducation au quotidien... Il propose notamment de laisser les enfants découvrir leurs talents et se spécialiser dans les domaines qu'ils préfèrent, pour leur redonner de l’enthousiasme, cultiver leur désir d’apprendre et les préparer aux véritables défis du XXIe siècle...

pour une enfance heureuse.jpg
C. Gueguen

Pour une enfance heureuse

Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives...

ces enfants qui rendent nos enfants heur
A. Verdiani

Ces écoles qui rendent nos enfants heureux

En France et dans le monde entier, des initiatives éducatives novatrices naissent tous les jours..., et osent aujourd’hui se détourner d’une conception de l’éducation imposée par l’institution. Ainsi s’épanouissent des mouvements et des courants nouveaux, basés sur des pédagogies alternatives.

enseigner_à_vivre.jpg
E. Morin

Enseigner à vivre

E. Morin prône une refonte profonde de l’éducation, centrée sur sa mission essentielle telle que l’envisageait Rousseau : enseigner à vivre...permettre à chaque individu d’acquérir une autonomie, de se prémunir contre l’erreur et l’illusion, de pratiquer la compréhension d’autrui, d’affronter les incertitudes, ...de le préparer à affronter les problèmes du “vivre”.

korzack_1.jpg
J. Korczak

Comment aimer un enfant

Manifeste rédigé en 1928 par J.Korczak, considéré comme le père spirituel de la Convention internationale des droits de l’enfant. Avec force et non sans humour, il s’adresse aux parents, aux éducateurs, aux politiques et aux décideurs, pour secouer les consciences et les interpeller sur leurs responsabilités vis-à-vis des enfants... 

korzack_2.jpg
J. Korczak

Les règles de la vie

Les règles de la vie est un essai sous-titré « Pédagogie pour les jeunes et les adultes », dont l’objectif affiché est d’aider petits et grands à mieux comprendre ce qui se joue dans les relations humaines et dans l’esprit des enfants. Avec beaucoup d’humilité, il évoque les limites du savoir adulte : "Nous ne savons pas, vraiment nous ne savons pas" ...

Les-lois-naturelles-de-lenfant.jpg
C. Alvarez

Les lois naturelles de l'enfant

L’enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel, sa capacité à se nourrir du monde pour former son intelligence. Pourtant, par manque d’information, nous imposons à l’enfant un système éducatif inadapté aux leviers naturels de son jeune cerveau, qui l’empêche d’apprendre ... 

taddei_apprendre_au_21ème.jpg
F. Taddei

Apprendre au 21ème siècle

Nous sommes en train de vivre une transition majeure  dans notre évolution : le développement des intelligences  artificielles et les découvertes en génétique  posent des défis inégalés à l’espèce humaine. François Taddei plaide pour une (r)évolution de  nos savoirs.

lepri.jpg
J.P. Lepri

Education authentique

L’éducation éduque essentiellement à… être éduqué, c’est-à-dire à être inscrit dans un type particulier de relation – éducateur-éduqué, moins anodine qu’il n’y paraît. L’‘éducation’ authentique ne recherche pas une énième éducation alternative mais une alternative à l’éducation. Dans une perspective bien claire : l’authentique, le vrai, l’organique.

la-fin-de-l-education-anc-edition.jpg
J.P. Lepri

La fin de l'éducation ?

J.P.Lepri prédit la fin inéluctable de l’éducation (volonté d'un adulte sur un élève) en observant que le déclin de l’école a déjà commencé. Rien de grave, pour lui, au contraire : décrivant le mécanisme invisible de l’apprentissage, il affirme qu’"apprendre c’est vivre, et inversement", et que l’enseignement va plutôt contrarier l’apprentissage, qui est un acte inné.

Des documentaires
F_etre-et-devenir-1.jpg

Etre et devenir

Le documentaire Etre et Devenir aborde le thème de la confiance en l'enfant et son développement, et propose de questionner les apprentissages et les choix possibles. C'est une quête de vérité sur le désir inné d'apprendre, qui s'inscrit dans un thème plus large que celui de l'éducation,.... 

F_alphabet.jpg

Alphabet

Les méthodes pédagogiques utilisées pour éduquer nos enfants ne sont-elles pas dépassées ? ...pédagogues, chercheurs, scientifiques, chefs d’entreprise et élèves abordent le rôle de l’enseignement et envisagent des voies alternatives à nos pratiques actuelles...

F_arbre_et_requin_blanc.jpg

L'arbre et le requin blanc

La Freie Schule à Berlin a été fondée par des parents convaincus que les enfants veulent et peuvent apprendre par eux-mêmes si on leur fournit un espace adéquat. Ici, toute expérience faite par l’enfant, qu’elle relève du champ cognitif, émotionnel ou social, participe de son développement...

F_demain.png

Demain

A partir des expériences les plus abouties dans tous les domaines (agriculture, énergie, habitat, économie, éducation, démocratie...), Mélanie, Alexandre, Laurent, Raphäel et Antoine, tous trentenaires, vont tenter de reconstituer le puzzle qui permettra de construire une autre histoire de l’avenir...

F_c'est quoi le bonheur.jpg

C'est quoi le bonheur pour vous ?

Prendre du recul c’est avant tout observer (votre vie, la société, votre entourage, la nature etc...). Tel un scientifique poussé par la curiosité, remettez en question ce que les médias, les politiques, la société nous imposent...

F_schooling the world.png

Schooling the world

Ce documentaire s'interroge sur le rôle de l'éducation dans le monde, et plus particulièrement sur le fossé entre une éducation de type occidentale et la culture propre à chaque pays.

F_classe-de-sophie-vue.jpg

Une journée dans la classe de Sophie

Journée dans la classe, et outils mis en place pour tendre vers un espace éducatif du 3ème type. Cette pédagogie différente se pense comme un système vivant en développant les langages, le multi-âge, les ateliers permanents...

F_autre connexion.jpg

L'autre connexion

"L'Autre Connexion, une école dans la nature sauvage", est un documentaire inédit qui présente un modèle d’éducation basé sur le rapport à la nature, par une immersion totale, à l'image des cultures indigènes.

F_apprendre_sacré.jpg

C'est d'apprendre, qui est sacré !

Michel Duckit, enseignant militant et engagé, pratique une pédagogie dans laquelle les apprentissages émergent directement du vivant. Pas à pas, les enfants s'emparent de ces espaces de liberté, apprivoisent l'initiative et des étincelles naissent dans les yeux.

F_etre plutot qu'avoir.jpg

Etre plutôt qu'avoir ?

“Plus d’autonomie, de contact avec le monde, de coopération, d’égalité et de relations avec les autres et la nature, voilà ce que proposent les pédagogies actives. Inventées il y a plus d’un siècle, elles remettent en question un modèle dominant d’enseignement façonné par l’histoire, mais sont restées une « alternative » à celui-ci.

Les documentaires
F_l_ecole_de_la_vie_une_generation_pour_

L'école de la vie

Dans le monde entier, des personnes se mobilisent pour améliorer la qualité d’être de nos enfants, et leur offrir un avenir meilleur,... cours d’empathie, écoute active, psychologie positive,… elles aident naturellement les enfants, parents et enseignants à être en phase avec eux mêmes et avec le monde qui les entourent. 

Les documentaires
F_Une_Idee_Folle.jpg

Une idée folle

En cultivant l’empathie, la créativité, la coopération, la prise d’initiative, la confiance en soi et l’esprit critique chez les élèves, en parallèle des savoirs fondamentaux, les enseignants de ces écoles veulent former une future génération de citoyens épanouis et responsables qui auront à cœur de transformer positivement la société ...

Les documentaires
Des vidéos